主题教育开展以来，教学评估督导中心把推进专业认证工作作为开展主题教育的务实之举，借力山东师范大学和西南大学师范教育协同提质计划实施，全力推进数学与应用数学、汉语言文学和化学教育三个专业的认证工作，以实干担当为主题教育书写答卷。

高度重视，高效推动。学校借力师范教育协同提质计划，山东师范大学挂职干部王新华教授发挥优势、勇挑重担、全情投入、全力推进，突出问题导向和结果导向，坚持每周1次深入二级学院开展专业认证调度，牵头开展专业认证线上工作坊，同时开展每周一次的专业认证研讨，使专业认证理念得到了各学院教师的普遍认同，并转化为推进本专业规范化建设和提高人才培养质量的动力。在自评自建阶段，针对我校师范教学质量保障体系建设存在部分制度缺失或陈旧，学校师范生教育与地方基础教育融合度不高，师范生实践教学环节薄弱等现状，积极开展建章立制工作，王新华教授牵头相关部门根据高等教育发展新形势和社会对人才需求的新特征，修订了一批教学管理文件，重点加强了教学质量监控体系建设和实践教学改革与创新，真正体现了专业认证所秉承的学生中心、产出导向和持续改进的理念。

请进来，会诊把脉。学校先后邀请山东师范大学、西南大学等5位专家开展线上线下5场次有关专业论证学习培训和研讨，专家从专业认证理念、标准，专业认证申请书的撰写，课程目标达成度评价计算，培养方案修订、课程大纲制定等方面全面细致地进行了系统的解读，通过培训学习，使老师们准确理解专业认证理念和目标，对于推动我校师范类专业认证工作顺利开展和提高教师教育专业建设水平与质量提供了有力指导。

走出去，寻计问策。在王新华教授的协调下，教学评估督导中心组织参加认证学院赴山东师范大学开展专业认证交流学习活动，山东师范大学外国语学院王卓院长等全国师范类专业认证知名专家和相关专业负责人就师范类专业认证中自评报告撰写、持续改进等进行了深入探讨和互动交流，针对英国beat365官方网站入口的具体情况给出后续认证工作的相关建议，与会相关专家就专业认证8个一级指标材料撰写重难点及注意事项作了介绍并就前期调研、达成度计算、自评报告整合、支撑材料整理等具体问题作了经验分享。此次赴山东交流学习，进一步提升了我校对师范类专业认证的理念、意义、工作要求、工作组织等的领会和把握，有力推动我校专业认证工作顺利开展。 

    扑下身，自我发力。通过“请进来”“走出去”使我们认清了形势，找准了差距，明晰了努力方向，增强了工作紧迫感，二级学院动员广大师生全员参与认证工作，各学院按照专业认证工作要求，修订人才培养方案和教学大纲，全面检查教学文件、试卷、毕业论文，优化课程考核方式，对培养目标毕业要求的合理性、用人单位和毕业生满意度进行专题调研，按时提交了专业认证申请书，并顺利通过申请进入专业自评阶段，历时3个月完成了15万字专业认证自评报告，各项工作有力有序推进。 

主题教育开展以来，教学评估督导中心把专业认证作为主题教育的重要节点，以学生中心、产出导向、持续改进为抓手，推动专业人才培养质量的持续提升，推动学校师范教育实现特色发展，从源头上培养新时代高素质专业化创新型教师，以扎实工作努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。

（供稿：教学评估督导中心）